Transformar el sistema desde las escuelas – La voz del interior
El impacto de la pandemia en la educación es aún difícil de dimensionar. Según datos suministrados por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), se estima que a nivel nacional serían cerca de 1,5 millones los estudiantes que se verían desvinculados de la escolarización en los diferentes niveles educativos, tanto en la gestión pública como […]
Cómo funcionan las escuelas en tiempo de distanciamiento social – La Voz del interior
Hasta ahora, sólo el 0,2 por ciento de los alumnos retomó clases presenciales en la Argentina, en cuatro jurisdicciones. La Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Caba) fue la última en sumarse esta semana al plan de regreso al aula y dentro de 10 días lo hará la provincia de Buenos Aires. Córdoba no lo tiene […]
Pensar la secundaria luego de la pandemia – Caminos de Tiza TV Pública
Luciana Alonso, directora de Eutopía, y Virginia Morán, directora de una escuela de la red fueron invitadas para pensar la escuela secundaria luego de la pandemia (min 45). En el programa se preguntaron, ¿Qué escuela secundaria se necesita? Estuvieron también con Jorge Catelli, Gustavo Galli, Dora Niedzwiecki, alumnos de distintas provincias, un egresado autor de […]
Instan a diseñar en red proyectos de innovación
Eutopía abrió la convocatoria para que escuelas de nivel primario y secundario, de todo tipo de gestión, puedan pensar la escuela que viene y diseñar en red proyectos de innovación educativa. Se trata de la segunda cohorte en la que se podrán presentar establecimientos de todo el país. El modelo Eutopía, impulsado desde la Vicaría […]
La nueva escuela: de la mano con la familia y semipresencial
“En cada episodio –les dimos una narrativa de serie– viene un especialista que invita a pensar distintas dimensiones que están en juego en esta nueva forma de educar”, dice Luciana Alonso, directora de la alianza Eutopía que propone el cambio en el nivel secundario con un horizonte federal para 2030. «Estamos ante la posibilidad de decir: […]
Nuevos desafíos en la educación secundaria para la pospandemia
El sistema se volcó a la virtualidad para poder adecuarse a los tiempos que corren y ahora el gran interrogante es si esta modalidad llegó para quedarse o cómo continuará luego de las vacaciones de invierno. Todo el mundo se prepara para enfrentar en el próximo agosto, el desafío del regreso a las denominadas clases […]
Tercer encuentro federal con expertos de Eutopía sobre cómo gestionar la transformación escolar en una nueva normalidad
Con el objetivo de seguir pensando la escuela que queremos, y acompañando la construcción de nuevas políticas públicas que permitan dar respuesta a las desigualdades de nuestro sistema educativo, se llevó a cabo el tercer encuentro virtual que se denominó: “Nuevas normalidades y gestión de la transformación escolar: hackear el hackeo”, a cargo de Lila Pinto, del Consejo Experto de […]
Volver a pensar las clases:¿Qué es enseñar hoy?
Unos 2682 directivos, docentes y representantes legales de nivel secundario de las 24 provincias de Argentina y de países de Latinoamérica –Uruguay, Chile, Colombia, Paraguay, Brasil y México-, se reunieron en forma virtual para “Volver a pensar las clases” y preguntarse entre otras cosas “¿Qué es enseñar hoy?”, en tiempos de pandemia. En el marco […]
EUTOPÍA, la escuela se reinventa
Escribe la Doctora Mariana Maggio, integrante del Consejo Experto de Eutopía En el contexto complejo de esta pandemia que puso en jaque a todo el sistema educativo mundial es alentador que los encuentros y las conversaciones entre colegas docentes se expandan y profundicen. En este marco Eutopia, proyecto que acompaño desde su inicio como camino de […]
Mariana Maggio, en seminario de Eutopía sobre reinvención de la escuela:»Hay un exceso de actividades, de pdf, de materiales y contenidos»
Mariana Maggio, integrante del Consejo Experto de Eutopía, comenzó su presentación en el panel “Reinventar la escuela: un devenir colectivo”, recordando que antes de la pandemia, muchas escuelas ya estaban transitando procesos de innovación. Aseguró que los cambios fueron posible, porque “en estas escuelas la trama de construcción del conocimiento es colectivo, porque fue necesario el […]
