Quiénes Somos

Magister en Educación y Tecnología por la UNED. Madrid, España. Licenciada y Profesora en Psicopedagogía por la Universidad del Salvador. Es profesora titular en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de dicha Universidad. Actualmente se desempeña como Coordinadora General de la Plataforma de Aprendizajes de la Unidad de Evaluación Integral de Calidad y Equidad Educativa. UEICCE-MECBA. Como tecnóloga educativa conduce iniciativas de innovación pedagógica y desarrolla comunidades de aprendizaje y práctica docente. Es asesora pedagógica e institucional en escuelas del Arzobispado de Bs As.

Es especialista y magíster en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires.

Se desempeña como profesora adjunta regular en la Universidad Nacional de Quilmes. Enseña en la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés y es directora de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Fue Directora de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Trabaja en temas de currículo, enseñanza, evaluación y formación docente.

Es co-autora de los libros: Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos, São Paulo, Cortez Editores, 2006; Transitar la formación pedagógica, Paidós, 2009; La evaluación significativa, Paidós, 2010; Gestionar una escuela con aulas heterogéneas, Paidós 2014; Las prácticas como eje de la formación, EUDEBA 2014,  La evaluación como oportunidad, Paidós 2017, Práctica Reflexiva: escenarios y horizontes, Aique 2018, El sentido de la escuela secundaria, Paidós 2020.

Magíster en Políticas Educativas por la Universidad Torcuato Di Tella. Se desempeña como profesora de Currículum y Enseñanza en la Universidad de San Andrés. 

Actualmente trabaja como consultora independiente en temas de enseñanza y gestión educativa orientada al desarrollo de procesos de transformación escolar. 

Es consultora en proyectos pedagógicos de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y en Clubes TED-Ed de TEDxRiodelaPlata.

Doctora en Educación por la Universidad de Columbia, Nueva York. Magister en Didáctica y Licenciada en Ciencias de la Educación UBA. Fue docente de la cátedra Fundamentos de Tecnología Educativa de la UBA. Creó y dirigió el Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía (CITEP) de la Universidad de Buenos Aires. Se desempeñó como tecnóloga educativa del Columbia Center for New Media Teaching and Learning y dirigió el Colegio Martin Buber, en Buenos Aires. Actualmente es Directora General del Colegio Maguen David de México DF.

Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Licenciada en Ciencias de la Educación y Magister en Didáctica UBA. Directora, investigadora y profesora de la Maestría en Tecnología Educativa de la UBA. Fue subcoordinadora nacional de Formación Docente. Se desempeñó como asesora pedagógica de Fundación Telefónica para el desarrollo de EducaRed en Argentina entre 2002 y 2004. Participa en las iniciativas académicas de Microsoft en Latinoamérica.

Doctoranda por la Universidad de Buenos Aires. Especialista y Magíster en Formación de Formadores (UBA). Es profesora titular interina de la cátedra Observación y Práctica de la enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires. Se desempeña como docente del posgrado de Constructivismo y Educación en FLACSO, como docente de grado y posgrado de la Escuela de Educación y Codirectora del Profesorado Universitario de la Universidad de San Andrés. Es asesora pedagógica e institucional en escuelas de Chile, Uruguay, Brasil y México.

Comunicador y consultor en procesos de transformación profunda de la educación. Ha formado parte del equipo directivo de Jesuïtes Educació, que imaginó, diseñó y desarrolló el proyecto de transformación educativa “Horitzó 2020”. Nació en Barcelona el 21 de agosto de 1956. Licenciado en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona (1982). Trabajó en educación desde 1981. Ha enseñado en todas las etapas educativas de la Secundaria y de la Formación Profesional. Convencido que el liderazgo para el aprendizaje y la transformación social puede dar mejores oportunidades a alumn@s y profesor@s.

Master y Ph.D. en Educación por Columbia University, Estados Unidos. Bióloga por la Universidad de Buenos Aires. Investiga sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales, desde el nivel inicial hasta la universidad. Profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés e Investigadora del CONICET. Cofundadora de El Mundo de las Ideas, curso sobre creatividad e innovación, e integrante del equipo organizador de TEDx Río de la Plata.

Es especialista en gestión, trabajo colaborativo y liderazgo educativo. Es Licenciada en Administración de la Universidad de Buenos Aires (1997), tiene un Posgrado en Conducción Estratégica de RRHH (IDEA 2001)y en Docencia Universitaria (UBA 2011). Es coach de Newfield Consulting y UTDT (2015) y Asesora y consultora en La Dirección General de Escuela de Maestros del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Consultora y coach en gestión y comportamiento humano en organizaciones educativas y empresas del ámbito público y privado. Profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés y profesora de grado y posgrado en la Facultado de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es directora de la investigación “estilos de liderazgo” FCE- UBA y expositora en congresos internacionales sobre temas de comportamiento humano. Previamente se desempeñó como Gerente de RRHH en el Alvear Palace Hotel, como consultora de RRHH de Telefónica de Argentina y Consultora en Gestión del Cambio en Arthur Andersen.

Ha trabajado profesionalmente con arte, diseño y arquitectura durante más de 25 años y fundó Rosan Bosch Studio en 2011. Es educada en la Universidad de las Artes de Utrecht, Países Bajos, y en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, España

Es reconocida internacionalmente por sus diseños que invitan a la reflexión y sus perspectivas innovadoras sobre cómo las escuelas pueden sostener a los niños como pensadores creativos. Tiene un enfoque estratégico basado en el diseño y ha trabajado con las autoridades locales y nacionales en la transformación de la educación, desde las comunidades de Noruega hasta el gobierno de Argentina.

Uno de los proyectos más conocidos de Rosan Bosch Studio es Vittra School en Telefonplan en Estocolmo, Suecia. Con su interior abierto, imaginativo y dinámico, el espacio físico promueve métodos y principios de enseñanza modernos y flexibles. El diseño se adapta a los esfuerzos de la escuela para incorporar los medios digitales y los enfoques de la educación, y el enfoque lúdico del aprendizaje de los niños.

Ella usa la creatividad como una herramienta para la innovación y desafía las culturas y normas establecidas. Ella transforma los entornos físicos en experiencias significativas y significativas. The Studio ha creado bibliotecas públicas célebres e innovadoras y también ha diseñado espacios de trabajo para los departamentos de I + D de marcas globales.

Especialista de la Red Global de Aprendizajes. Esta red es un ámbito de colaboración internacional que integra nuevas pedagogías de aprendizaje en 1.000 instituciones educativas de siete países: Australia, Canadá, Estados Unidos, Finlandia, Holanda, Japón y Uruguay. La red fue convocada por el Dr. Michael Fullan.