Magister en Educación y Tecnología por la UNED. Madrid, España. Licenciada y Profesora en Psicopedagogía por la Universidad del Salvador. Es profesora titular en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de dicha Universidad. Actualmente se desempeña como Coordinadora General de la Plataforma de Aprendizajes de la Unidad de Evaluación Integral de Calidad y Equidad Educativa. UEICCE-MECBA. Como tecnóloga educativa conduce iniciativas de innovación pedagógica y desarrolla comunidades de aprendizaje y práctica docente. Es asesora pedagógica e institucional en escuelas del Arzobispado de Bs As.

Es especialista y magíster en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires.

Se desempeña como profesora adjunta regular en la Universidad Nacional de Quilmes. Enseña en la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés y es directora de la Licenciatura en Ciencias de la Educación. Fue Directora de Currícula y Enseñanza del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Trabaja en temas de currículo, enseñanza, evaluación y formación docente.

Es co-autora de los libros: Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos, São Paulo, Cortez Editores, 2006; Transitar la formación pedagógica, Paidós, 2009; La evaluación significativa, Paidós, 2010; Gestionar una escuela con aulas heterogéneas, Paidós 2014; Las prácticas como eje de la formación, EUDEBA 2014,  La evaluación como oportunidad, Paidós 2017, Práctica Reflexiva: escenarios y horizontes, Aique 2018, El sentido de la escuela secundaria, Paidós 2020.

Master y Ph.D. en Educación por Columbia University, Estados Unidos. Bióloga por la Universidad de Buenos Aires. Investiga sobre la enseñanza de las Ciencias Naturales, desde el nivel inicial hasta la universidad. Profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés e Investigadora del CONICET. Cofundadora de El Mundo de las Ideas, curso sobre creatividad e innovación, e integrante del equipo organizador de TEDx Río de la Plata.

Ha trabajado profesionalmente con arte, diseño y arquitectura durante más de 25 años y fundó Rosan Bosch Studio en 2011. Es educada en la Universidad de las Artes de Utrecht, Países Bajos, y en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, España

Es reconocida internacionalmente por sus diseños que invitan a la reflexión y sus perspectivas innovadoras sobre cómo las escuelas pueden sostener a los niños como pensadores creativos. Tiene un enfoque estratégico basado en el diseño y ha trabajado con las autoridades locales y nacionales en la transformación de la educación, desde las comunidades de Noruega hasta el gobierno de Argentina.

Uno de los proyectos más conocidos de Rosan Bosch Studio es Vittra School en Telefonplan en Estocolmo, Suecia. Con su interior abierto, imaginativo y dinámico, el espacio físico promueve métodos y principios de enseñanza modernos y flexibles. El diseño se adapta a los esfuerzos de la escuela para incorporar los medios digitales y los enfoques de la educación, y el enfoque lúdico del aprendizaje de los niños.

Ella usa la creatividad como una herramienta para la innovación y desafía las culturas y normas establecidas. Ella transforma los entornos físicos en experiencias significativas y significativas. The Studio ha creado bibliotecas públicas célebres e innovadoras y también ha diseñado espacios de trabajo para los departamentos de I + D de marcas globales.